نظام تزويد الطاقة غير المنقطع (UPS) عبر الإنترنت لمشروع غرفة الحاسوب في المدرسة

الصين دولة سريعة التطور حقًا. ويتجلى هذا التطور في جميع مناحي الحياة، مثل مستوى مؤهلات المعلمين. لم أكن قد استخدمت جهاز كمبيوتر قط عندما كنت في المرحلة الابتدائية. لم يكن هناك سوى غرفة حاسوب واحدة في المدرسة الإعدادية بأكملها، وكانت عشرات الفصول تتناوب على استخدامها. على الرغم من وجود أكثر من 40 جهاز كمبيوتر، إلا أن معظمها كان معطلاً ولا يمكن تشغيله. لم تكن جميع أجهزة الكمبيوتر متصلة بالإنترنت، لذلك لم يكن أمامي سوى التعرف على استخدامها وممارسة الطباعة. أتذكر أنني تعلمت لعبة "الخطو على الألغام" في حصة الحاسوب في المرحلة الإعدادية. في المرحلة الثانوية، لم يكن هناك سوى فصل دراسي واحد للوسائط المتعددة وغرفة حاسوب واحدة، وكانت الظروف أفضل من المرحلة الإعدادية. كان بإمكاني مشاهدة الأفلام في فصل الوسائط المتعددة، لكن كان عليّ كتابة مراجعة كتاب. أما غرفة الحاسوب فكانت تتيح لي البحث عن المعلومات، لكن الشبكة كانت بطيئة للغاية. بشكل عام، كانت موارد التعليم في المرحلة الثانوية متأخرة جدًا عن موارد التعليم الحالية. الآن، كل فصل دراسي في مدرستي الابتدائية السابقة مزود بجهاز كمبيوتر وجهاز عرض وميكروفون، وغيرها من التجهيزات، والمواصفات ليست متواضعة. هذا أفضل من قاعات الوسائط المتعددة في مدرستي الثانوية. هذا هو التطور الحقيقي للتعليم الصيني الذي أراه بأم عيني. حاليًا، طبقت جميع مدارس المدن الكبرى والمتوسطة في الصين نموذج التعليم الذكي. تشمل المجالات الذكية (نظام التعليم متعدد الوسائط، ونظام المؤتمرات متعدد الوسائط، ونظام نشر المعلومات الرسمية للمدرسة، ونظام الاستوديوهات المدرسية، ونظام البث الجامعي، ونظام الإدارة الرقمية للحرم الجامعي، ونظام المراقبة بالفيديو، ونظام التعرف على الهوية الشخصية). في مجال التعليم، تُستغل تقنية شبكة الوسائط المتعددة استغلالًا أمثل لتحقيق تبادل موارد المعلومات. لم يعد المعلمون بحاجة إلى إحضار الكتب المدرسية. فبمجرد إعداد عرض تقديمي (PPT) ودمجه مع معلومات الشبكة، يمكنهم توفير موارد تعليمية عالية الجودة وفعالة، مما يُمكّن الطلاب من اكتساب معارف أوسع وقدرات أفضل على حل المشكلات. في الحياة الجامعية، تُسهم منصات إرسال المعلومات عبر الشبكة، والاستوديوهات، والبث، وغيرها، في خدمة الطلاب بشكل جيد وتحسين جودة الحياة الجامعية. أما فيما يتعلق بأمن الحرم الجامعي، فتُعزز أنظمة الإدارة الرقمية (مثل أدلة المركبات، وأدلة مواقف السيارات، وأدلة المناطق الوظيفية، وغيرها)، والمراقبة بالفيديو، والتعرف على الهوية، أمن الحرم الجامعي. لتحقيق هذه الأنظمة الذكية، لا بد من وجود مشروع غرفة حاسوب متطورة. يضمن هذا المشروع تشغيل المعدات والتجهيزات الرئيسية في غرفة الحاسوب بأمان واستقرار. تُعد غرفة الحاسوب محور النظام الذكي وشرطًا أساسيًا للإدارة الشاملة، كما أنها ضمانة لذكاء الحرم الجامعي بأكمله. لذلك، تتطلب غرفة الحاسوب معايير عالية جدًا لاستهلاك الطاقة، حيث يجب أن يكون الجهد الكهربائي مستقرًا وأن يوفر إمدادًا مستقرًا للطاقة على المدى الطويل. مع ذلك، غالبًا ما يكون استهلاك الكهرباء في المدارس أحادي الخط، على عكس المستشفيات التي تمتلك خطًا احتياطيًا للتبديل. قد يؤدي ذلك إلى عدم استقرار الجهد أو انقطاع التيار الكهربائي لأسباب معينة، مما لا يفي باحتياجات الطاقة لغرفة الحاسوب في الحرم الجامعي. في هذه الحالة، يلزم استخدام نظام تزويد الطاقة غير المنقطع (UPS)، الذي يجمع بين وظائف محول العزل، ومثبت الجهد ثلاثي الأطوار، ووحدة تزويد الطاقة غير المنقطعة. يوفر هذا النظام طاقة نقية ومستقرة، فعند انقطاع التيار الكهربائي الرئيسي، يتحول تلقائيًا إلى نظام UPS في غضون ثوانٍ لضمان التشغيل الآمن لغرفة الحاسوب.